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考研过来人杨萌萌说,现阶段基础较弱的考生要将主要精力放在数学教材学习上。考生可先看高等数学,在学习到二重积分后,可逐渐开始学习概率论与数理统计。在学习教材时,考生不能只看基本定理,还要认真看其证明过程,深刻理解基本定理。

伴随着香港学生到内地求学人数的不断增多,香港高校在内地招生规模也在不断扩大。2006年,香港8所政府资助的高校在内地共录取1395人,到校报到1301人,加上其他4所私立高校共在内地招生近1500人。香港高校认为,内地生源素质比较高,对改善香港高校的生源结构,从而进一步提高香港高校的竞争力有一定的作用。迄今为止,香港高校在内地招生的学校增至12所(2006年增加了香港树仁大学、香港公开大学、香港演艺学院、珠海学院),生源省份扩大到25个。目前,香港中文大学、香港城市大学参加到内地高考统招体系,实行计算机远程网上录取,其他高校仍采取依据内地高校成绩和辅以面试的办法招生。

青藏高原的美景让这些年轻人一路欢呼不已,但队长马昱的一句话,说得队员们沉默了许久。“地震摧毁了很多家庭,虽然我们要去的地方受灾不重,但那些逝去的同胞不能被我们遗忘。”

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面对这些顾虑,一志愿者说:“大家遇到一个新事物,有犹豫也可以理解,我们也并不强迫同学留下真名。我们相信只要把这个活动做得足够好,真的帮助到一些有需要的同学,等下次再举办时误解就会自然消除了。”(记者梅莹通讯员夏丽平、范金凤)

由日本侨报社日中交流研究所主办的“第四届日本人汉语作文大赛”颁奖典礼,3月26日下午在东京华侨会馆举行。年仅7岁的日本小学生板仓京平获得学生组二等奖。板仓京平因父亲工作原因,四年前开始跟随父母在北京生活。他的作文以“我的老师和同学们”为题,讲述他在首都师范大学附小上学期间的愉快生活。图为板仓京平在颁奖典礼上用流畅的汉语发表获奖感言。(段跃中摄)

他们首先以118名大四学生4年所有学位课程的平均学分与智商值,制成“学习成绩与智商两变量散点图”,发现两者既无明显又无非明显线性相关关系,说明大四学生成绩不能反映他们的智力水平。对175名大二、大三学生的测试也得出同样结果。再将以上293名学生按文、理、工分科进行“两变量散点”分析,发现3科之间的相关系数非常小,说明不同学科学生的成绩与智商无相关关系。

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他回答:“早日搬到新教室里去上课。”

新华网莫斯科5月17日电(记者廖雷)“我们留俄学子身在他乡,虽然不能亲身投入救灾第一线,但是我们心系祖国,心系灾区人民!”中国留俄学生总会主席王延龙大声念出由学生总会起草散发的《向四川地震灾区捐款倡议书》。

参加校园招聘被“相中”的几率有多大?调查显示,有近六成学生表示“无功而返”,25%的学生会找到心仪的工作,15%能在招聘现场达成就业意向,但还未能与企业正式确定劳动关系。

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  ■造假没用任何成本

连日来,第二炮兵某工程技术总队在所属单位营区和施工工地纷纷举办书信巡展活动,信是由总队援建的绵竹市富新中学、红星凌法小学的500多名学生写来的。那薄薄的信笺、工整的字迹,抒发了他们对总队官兵深深的谢意和真诚的祝福。尽管官兵和绝大多数学生并不熟稔,但依然听到了宛如空谷回音般的心灵共鸣,在那份感动中他们领悟到肩负的使命。  在感动中抵近道德高地  4月27日凌晨2时,连长刘文兴在查铺时,发现学习室还亮着灯。他推开门看到,上等兵李剑钊前面的书桌上堆着厚厚的一摞书信,他看得是那样专注。李剑钊说:“太感人了,真想把这几百封全读完……”  “512”大地震一周年来临之际,绵竹市各中小学校纷纷开展“学会感恩”活动,学生们采用写信等多种方式来表达对解放军的感谢。500多封字体各异的来信,把官兵们带回到震中鏖战的日日夜夜。  总队政委周建波告诉记者,地震发生后,总队千里驰援绵竹、北川,发挥技术优势,科学组织施救,16小时抢通绵竹应急电网,搭建起灾区第一所农村板房学校,抢救出北川银行金库库款630万元。  很多学生在信中都提到了学校恢复重建的情景。富新中学学生郑阳写道:“正在我们为学习而担心时,您们来到我们学校,仅仅用28天就为我们搭建起了整个学校的板房。”  品读着一封封深情的书信,分享着一句句由衷的赞美,官兵们备受感动。  二级士官李凯贤告诉记者,他们赶到灾区的那天清晨,几户受灾的群众将仅有的一点面粉凑到一起熬成汤,让官兵填填肚子。可是,官兵哪忍心喝啊!李凯贤感慨:“四川人民太好了!这一幕我永生难忘。”  灾难中屹立不倒的是精神。一个叫张小敏的初二女生,父亲在地震前出了车祸,母亲在地震中又失踪了,家里房屋也变成了一堆废墟。在官兵们的开导下,她没有心灰意冷,而是选择了坚强。她在来信中说:“虽然失去了爸爸妈妈,但我还有这么多的解放军叔叔,我一定会好好学习,将来有机会我一定要当兵。”  读了张小敏等学生的来信,许多官兵深受触动。列兵张浩家庭条件优越,原本是抱着混日子的想法来到部队。灾区学生的坚强让他的思想发生了转变,他说:“那些学生有的亲人离去了,可是并没有消沉,还怀着一颗感恩之心。我真的佩服他们。”  政委周建波认为,抗震救灾的伟大战斗也是官兵成长的人生课堂,大家加深了对爱党、报国、奉献、使命等字眼的理解,感受到中国共产党的伟大、社会主义制度的优越和中华民族的凝聚力。  在自豪中审视军人价值  在500多封来信中,有一封信比较特殊,它里面夹带了一小袋泥土。这袋泥土是一名学生专门从富新中学的道路旁采集的。他在信中说,这袋泥土见证了你们的付出和汗水,我把它寄给你们,是希望叔叔们能够记住绵竹、记住富新中学。  三分之一的学生在信中写道,解放军是自己最崇拜的人,长大后也要当兵。不少官兵笑称,没想到我们这些长年钻深山、穿戈壁的“游牧部落”也有自己的小“粉丝”啦。  最受触动的是上等兵周波,他是西北工业大学的本科生。当初,豪情万丈的他也想和北京大学携笔从戎的高明一样,做一名“一声点火天地惊”的导弹精兵。当他来到总队后,发现自己的工作就是整天和水管、风管打交道时,内心一度彷徨,认为自己“大门走对了,小门进错了”。他从这些学生来信中读出了军人的价值,看到了所学专业不但在国防施工中能派上用场,关键时刻还能为人民立功。  总队政治部主任张志杰对记者说:“在官兵看来,这些来信具有非同寻常的意义,每一封来信都好比是一本教材,一枚灾区群众颁发给我们的勋章。”  在座谈讨论中,有的官兵说,最难忘的是离开灾区时老百姓夹道相送的场面;有的说,最难忘的是抗震救灾中许多群众自愿前来相助的情景;有的说,最难忘的是自己亲手搭建的板房教室中传来朗朗书声。  不少学生都给三级士官杨勇写来了情真意切的信。在这次抗震救灾中,他第二次放弃婚假,处处冲锋在前,周围的战友给他新婚妻子发去短信,怕她有什么不理解。谁知她回复短信:在人民需要的时候,军人就应该往前冲,有那么多人在看着你们,千万要为我们军属争光啊。  在激励中担起神圣使命  学生们对官兵在灾区不怕疲劳、连续作战的作风记忆犹新。一位叫韦朝琴的学生在信中写道:“您们顶着烈日清理学校废墟,太阳公公把您们的肌肤涂得黝黑发亮;您们冒着大雨、踏着泥浆为我们搭建板房学校,全身被大雨淋得湿透,您们却只当洗了个淋浴!”  在绵竹富新中学板房搭建中,200多名官兵每天奋战近20个小时,不少百姓心疼得直掉泪;在搭建红星凌法小学时,官兵们连续奋战3昼夜,废墟上奇迹般地崛起了千人学校。  四级士官焦国强,曾在北川不顾安危、3次冒着余震钻入废墟,救出被埋79个小时的学生杨彬彬。回想一年前的情景,阅读着灾区学生的来信,他掷地有声地说:“人民利益大于天,军人使命重如山。”  在讨论中,两名战士的不同经历成为大家热议的话题。一个是二级士官汪亮,他在抗震救灾中凭借着精湛的技术,帮助地方人员完成了100多公里的光缆接续任务,破解了10多个通信施工难题,立了功、提了干。另外一个是上等兵小陈,在部队出征前曾多次申请要求到抗震一线,但因为专业技术不过硬,最终没能如愿。退伍时,他说:“我最大的遗憾就是没能和战友们一起参加抗震救灾。”  官兵们从他们两个人身上得出一条结论:献身使命不能光有满腔的热情,还要有不辱使命的过硬本领。  这些穿越千山万水的学生来信,对官兵而言,是牵挂更是激励,是赞誉更是责任。总队围绕500多封来信,开展了读信回信活动。有位学生在信中写道:“我终于知道了,‘子弟兵’的前面为什么要加上‘人民’二字。”士官刘国云给他回信:“建设美好家园的重担落在我们和你们的肩头。希望咱们携起手来,用知识和汗水铺垫出一条星光大道……”

(2)具有较强的创新意识和创新能力,高中阶段独立开展研究并取得突出成果,获得国家知识产权局颁发的专利证书,或在国内或国际刊物上发表了有一定影响的专著或论文(限第一作者),经我校专家委员会审核认定的学生。

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据黑龙江大学外事学院的老师介绍,近几年,中外合作办学比较热,许多不够本科分数线的考生都选择中外合作办学,在国内念两年,再出国念三年,或者在国内念一年,出国念四年,有很多种方式供学生选择。

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